山東理工大學交通與車輛工程學院歷來重視學風建設工作，深入貫徹落實校學風建設工作部署，積極探索創(chuàng)新，注重引導，加強指導，強化督導，努力形成“全員育人、全方位育人”的學風建設格局，扎實推進學風建設工作有效開展。
      營造優(yōu)良學習氛圍，注重學風建設工作引導。針對不同年級不同情況，學院不斷創(chuàng)新工作模式，齊抓共管，采取不同措施，努力提高人才培養(yǎng)質量。學院把科技創(chuàng)新作為加強學風建設的動力引擎，突出“第二課堂”建設，鼓勵學生參加課程實驗、科技創(chuàng)新、社會實踐等活動，指導學生申請國家專利，積極引導學生“學中做、做中學”；2012年度，學院學生先后在全國大學生“飛思卡爾”智能車大賽、全國大學生瑞薩智能車大賽、中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國本田節(jié)能車大賽、山東省機電產(chǎn)品設計大賽中獲得佳績，努力營造良好的學習氛圍。學院在2011級學生創(chuàng)新性建立“勇搏試點班”，班內(nèi)同學每天早六點半自覺參加晨讀晨練活動、每兩周開展一次志愿服務或社會實踐活動、每學期至少讀6本勵志類的書籍、每月提交一份讀書筆記等，班級實行學生自主管理、自我淘汰，勇搏班自建立起2011級536名學生中228人自覺加入，每天早上都能看到他們晨讀晨練的身影，營造了良好的風氣，潛移默化，潤物無聲。學院積極發(fā)揮網(wǎng)絡陣地的引導作用，在學院網(wǎng)站增設大學生科技創(chuàng)新、勵志青春、大學生就業(yè)指導與生涯規(guī)劃等專欄，以特色專欄為橋頭堡，以先進事例鼓舞人，深刻故事啟發(fā)人，鮮活報道引導人，努力營造良好的學習氛圍。
      發(fā)揮優(yōu)秀資源優(yōu)勢，加強學風建設工作指導。學院充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學長、優(yōu)秀學生的示范帶動作用，充分利用優(yōu)秀教育資源，發(fā)揮資源優(yōu)勢，加強對學生的學業(yè)指導，積極推動齊爭共創(chuàng)的良好局面。繼續(xù)實施班級導師制，為2011級、2012級每班聘任一名優(yōu)秀班級導師，發(fā)揮班級導師工作優(yōu)勢，及時就班級整體學習情況，通過召開班會、學習困難學生談話、生涯輔導等方式加強指導，激勵學生學習。繼續(xù)開展實施“學長導航”工作，聘任優(yōu)秀高年級學生為低年級學生擔任學長，以優(yōu)秀學長的成長經(jīng)驗指導學生正確認識大學學習、正確處理學習與工作之間的關系，促進學生成長發(fā)展。學院先后邀請周長城教授、張為春教授、王余慶學長等開展多場大學生發(fā)展講壇，全面加強學生學業(yè)指導。學院注重發(fā)揮生涯規(guī)劃教育的指導作用，加強生涯規(guī)劃教育，制作學院《學期生涯規(guī)劃版》，開展了學期簡歷制作活動，使學生全面地認識自我，清晰地分析自我，科學地定位自我，時刻激勵學生明確學習目標，點燃前行道路上的燈塔。
      突出制度建設和落實，強化學風建設工作督導。以制度建設為重點，以完善管理為突破口，堅持管理與教育相結合，強化學風建設。學院制定了《關于進一步加強學風建設的實施意見》，從制度與體制層面進一步明確了學生、教師和管理人員在學風建設中的職責要求，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務影響學風，以環(huán)境培育學風，齊抓共管，形成合力，確保實效。學院先后頒發(fā)了《黨員、入黨積極分子補充管理規(guī)定》、《進一步加強電腦使用的管理規(guī)定》，對已發(fā)展的黨員、已確立的入黨積極分子在學院學風的帶動上提出明確具體要求，對學生電腦的使用時限等制定了具體措施，要求黨員、入黨積極分子“有先進之名、符先進之實”，督促學生自覺自律，營造安定有序的學習環(huán)境。學院注重發(fā)揮學生會、班委等學生骨干的督導作用，院學生會圍繞學生公寓晚熄燈、宿舍電腦使用等情況每周至少查三次，課堂考勤每天必須抽查，確保學風建設管理、公寓管理、電腦使用管理等各項規(guī)定落到實處。學院注重開展警示教育，開展了致家長的一封信活動，將學生在校學習考試情況以書信的形式寄給每位學生家長，組織了“期中階段自測”、“學分績點計算”活動，對學分績點低、階段學習成績差的學生開展警示教育，督促學生樹立正確的學習觀念，深入激發(fā)學生積極向上的學習動力。