為提高教研教改對于打造高效課堂、提高教學質量的針對性、實效性，高青三中降低重心，關注細節(jié)，啟動課堂教學“微專題”研究。以踐行生本教育理念為宗旨，把“學生的學”作為“微專題”研究的主攻方向，從備課、上課、輔導，課前學習、課中展示、課后反思，授課、評課等涉及課堂教學的各個方面，對“學生的學”進行全方位、多層次的研究。此項活動涵蓋全校所有任課教師，要求人人參與，人人研究，每名任課教師都要圍繞“學生的學”，從一個或幾個方面進行探討研究，力求出經驗見成效，并通過人人執(zhí)教一節(jié)公開課、人人準備一次主旨發(fā)言、人人撰寫一篇教學反思等形式，充分展示各自的研究成效。按照學科性質相同或相近原則，以教研組和備課組為單位實施集體攻關，把每位教師進行微專題研究的過程，變?yōu)榻萄薪M、備課組集體攻關的過程，構建點面結合、集中實施、合力推進、整體提高的“微專題”研究新格局。