曾幾何時,高考加分制度、自主招生制度等都是為了“不拘一格降人才”,被寄予厚望,但事實(shí)并不完美,人大自主招生黑幕暴露出“自由裁量”對“嚴(yán)格規(guī)定”的不斷浸淫；二級運(yùn)動員加分致使證書造假泛濫,有的學(xué)校一下冒出近百名體優(yōu)生,成為鬧劇……一系列前車之鑒,足以證明社會各界的憂慮和擔(dān)心并非杞人憂天,可問題的關(guān)鍵不在政策和制度本身,而是實(shí)施過程中缺乏健康的運(yùn)行機(jī)制和有效的監(jiān)督機(jī)制,才導(dǎo)致制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性大打折扣。

　　高考改革進(jìn)程中遇到的問題具體而復(fù)雜,對改革執(zhí)行者來說是個不小的考驗(yàn)。比如,學(xué)業(yè)水平考試在淡化分?jǐn)?shù)的同時,如果沒有錄取制度的配套改革,怎么來保證高校招生的選擇依據(jù)更加專業(yè)、清晰,又能否做到像統(tǒng)一高考一樣縝密、嚴(yán)格,讓人放心；學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展比較抽象,難以把握

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