大眾網濟南11月11日訊（記者 趙兵）11日下午，山東省政府新聞辦召開新聞發(fā)布會，邀請省人社廳、省教育廳負責同志介紹山東省教師職稱制度改革有關情況。山東省已圓滿完成中小學教師職稱制度改革，有146名中小學教師首次獲得正高級職稱。
2009年，經人社部、教育部同意，山東省在濰坊市率先開展了中小學教師職稱制度改革試點。取得經驗后，于2012年12月，率先在全國實施了新的中小學教師職稱制度，原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）制度體系被廢除，建立起統(tǒng)一的中小學教師職稱（職務）制度。截至2014年底，山東省已圓滿完成中小學教師職稱制度各項改革任務，實現(xiàn)了新、老制度的平穩(wěn)過渡。
此次中小學教師職稱改革還實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。中小學教師職稱評審在核定的崗位結構比例內進行。評聘工作在有崗位空缺的前提下，按照個人申報、單位推薦、專家評審、核準公布、按崗聘用的基本程序進行。鼓勵中小學教師跨校評聘。發(fā)揮學校在用人上的主體作用，實現(xiàn)中小學教師職務聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。
山東省中小學教師職稱評審中，更加注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經歷，改變過分強調論文和學歷的傾向，評審中采取對城市和農村教師分開評審的辦法，分別劃定評審通過系數(shù)。從2014年高級職稱評審的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，農村教師通過率為82.84，比2013、2012年度分別上升了6.37、0.33個百分點，充分體現(xiàn)了對農村教師的傾斜，收到了良好的效果。
中小學教師職稱制度改革后，山東全省818503名中小學教師實現(xiàn)了職稱的平穩(wěn)過渡，其中146人首次獲得正高級教師職稱，110645人獲得高級教師職稱，353081人獲得中級教師職稱，354239人獲得初級教師職稱。新的中小學教師職稱制度，增加了競爭聘用環(huán)節(jié)，特別是設立正高級教師職稱，改變了在中小學老師職業(yè)發(fā)展上“小學教師不如中學教師、中學教師不如大學教師”的傳統(tǒng)觀念，受到了廣大中小學教師的普遍歡迎，吸引了更多的高層次人才從事基礎教育教學工作。2013年至今，山東省中小學新引進的教師中，碩士研究生達8663人、博士研究生達6人，引進教師的層次和質量得到顯著提高。
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