青島大學(xué)法學(xué)院深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，完善法治人才培養(yǎng)體系，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，通過(guò)激發(fā)辦學(xué)活力、內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展?jié)摿μ嵘?ldquo;學(xué)院辦大學(xué)”的治理能力。

　　抓體系建設(shè)，優(yōu)化學(xué)院內(nèi)部治理體系。辦大學(xué)就是辦學(xué)科，學(xué)科強(qiáng)則學(xué)院強(qiáng)。青島大學(xué)法學(xué)院成立學(xué)科建設(shè)專班，以研究中心為抓手，創(chuàng)新科研組織模式，有序推進(jìn)建立學(xué)科、團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)(中心)一體化運(yùn)行模式。研究中心(院)實(shí)行權(quán)責(zé)統(tǒng)一，在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用：一方面，通過(guò)開(kāi)展課題研究、舉辦法學(xué)研討會(huì)，發(fā)揮智庫(kù)功能，提升中心的學(xué)術(shù)影響力;另一方面，以研究中心為載體推進(jìn)教研互動(dòng)，將科研過(guò)程、科研成果轉(zhuǎn)化融入教學(xué)環(huán)節(jié)，將科研問(wèn)題轉(zhuǎn)化為本科生、研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)主題，通過(guò)教研互動(dòng)促進(jìn)本科教育與研究生教育的融合。

　　抓學(xué)科建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力。以二級(jí)學(xué)科研究方向?yàn)榛�礎(chǔ)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)行資源的統(tǒng)籌整合，建設(shè)智庫(kù)。第一，進(jìn)行上合示范區(qū)的法治研究。整合海事、海商研究中心、國(guó)際法研究中心、中日韓法治研究中心、海事法院、貿(mào)仲山東分院等師資力量，開(kāi)展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的深度合作，努力推動(dòng)國(guó)際法學(xué)學(xué)科建設(shè)。第二，進(jìn)行公益訴訟的研究。聚焦當(dāng)前民事檢察、行政檢察、公益訴訟檢察實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)深化課題研究、舉辦實(shí)務(wù)研討、孵化調(diào)研成果，發(fā)揮校檢雙方各自優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展該領(lǐng)域重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的研究，不斷推出高質(zhì)量的理論研究成果，有效推動(dòng)理論研究和檢察實(shí)踐的深度融合。第三，未來(lái)法治研究。信息時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)生活發(fā)生重大變革，給法治建設(shè)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)促進(jìn)人工智能技術(shù)在智慧法庭、智能政務(wù)等方面的應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)治理現(xiàn)代化。

　　抓專業(yè)建設(shè)，處理好知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。首先，堅(jiān)持“立德樹人、德法兼修”。將思想政治教育、法律職業(yè)倫理教育、法律職業(yè)規(guī)劃貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。依托法學(xué)院作為“三全育人”綜合改革試點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生法律職業(yè)倫理的培養(yǎng)力度，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入法律職業(yè)倫理課程。其次，以國(guó)家一流法學(xué)專業(yè)點(diǎn)建設(shè)為抓手，進(jìn)行課程建設(shè)。突破傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限，深度推動(dòng)智慧教育，創(chuàng)新法學(xué)教育新模式，培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)、掌握信息技能的法學(xué)人才;完善協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施“同步實(shí)踐教學(xué)”模式，將實(shí)踐教學(xué)融入法治人才培養(yǎng)的全過(guò)程。第三，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系和項(xiàng)目體系促進(jìn)“專創(chuàng)融合”。通過(guò)“內(nèi)外兼修”，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍，建設(shè)與法學(xué)專業(yè)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群;結(jié)合學(xué)科發(fā)展特色，建立跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨年級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)方陣，以項(xiàng)目促創(chuàng)新、促高水平成果的產(chǎn)出，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。第四，重視論辯文化。支持法科生參加官方及民間多類型、多層次的辯論賽體系，通過(guò)參加辯論賽培養(yǎng)學(xué)生的自由平等意識(shí)，理性及創(chuàng)新思維等。

　　抓服務(wù)社會(huì)建設(shè)，深度融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域、服務(wù)青島，推動(dòng)法學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的新動(dòng)能，通過(guò)服務(wù)社會(huì)促進(jìn)法學(xué)的發(fā)展，落地落實(shí)服務(wù)社會(huì)“五個(gè)一”的要求：第一，以研究中心為平臺(tái)提供社會(huì)服務(wù)。通過(guò)法律人才的集合，進(jìn)行科研合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以提供智庫(kù)服務(wù)、法律培訓(xùn)或法律咨詢等。第二，深入開(kāi)展與司法局、海事法院、仲裁院、檢察院、公證處的合作，通過(guò)簽訂協(xié)議，合作建設(shè)教學(xué)實(shí)踐基地、合作舉辦系列講座和開(kāi)設(shè)實(shí)務(wù)課程、合作舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議、人員交流以及進(jìn)行資料交換與信息共享等落地落實(shí)共建內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。第三，創(chuàng)辦《青大判解研究》，為法學(xué)院與實(shí)務(wù)部門合作提供核心支撐;形成師生學(xué)術(shù)共同體，為學(xué)院教師提供案例研究、案例教學(xué)以及為法科生提供案例學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，為學(xué)院的案例庫(kù)建設(shè)創(chuàng)造條件。第四，以研究中心(院)作為學(xué)科建設(shè)的抓手。研究中心經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)向智庫(kù)轉(zhuǎn)型。第五，作為智庫(kù)成員、專家咨詢委員會(huì)委員積極建言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)智慧。

　　抓國(guó)際化開(kāi)放辦學(xué)工程建設(shè)，努力深化對(duì)外交流合作。積極為法科生提供從事國(guó)際法理論研究及實(shí)務(wù)交流的平臺(tái)。其一，先行推進(jìn)師資隊(duì)伍的國(guó)際化。積極推動(dòng)青年教師、學(xué)術(shù)骨干赴國(guó)外高水平機(jī)構(gòu)訪學(xué)交流、參加學(xué)術(shù)會(huì)議，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的國(guó)際化;創(chuàng)造為學(xué)院管理隊(duì)伍的學(xué)習(xí)、交流的條件，實(shí)現(xiàn)管理的國(guó)際化。其二，逐步推動(dòng)法學(xué)專業(yè)的國(guó)際化，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化。與學(xué)院的國(guó)際化發(fā)展定位相契合，學(xué)院鼓勵(lì)有留學(xué)、訪學(xué)背景的老師們進(jìn)行雙語(yǔ)課建設(shè)。學(xué)院還為外教授課搭建平臺(tái)，進(jìn)一步推廣全英文教學(xué)模式，從一院一課到一院多課，由點(diǎn)及面。

　　青島大學(xué)法學(xué)院堅(jiān)持“學(xué)院辦大學(xué)”理念，提升學(xué)院治理能力，使法學(xué)院的重點(diǎn)工作與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)真正契合，實(shí)現(xiàn)同頻共振，共同推進(jìn)法學(xué)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。