山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院在建設(shè)國(guó)家新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)和自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體框架下，對(duì)標(biāo)高端裝備制造業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，與高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)共建全國(guó)首個(gè)山東省職業(yè)教育智能制造平臺(tái)聯(lián)盟。以推進(jìn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)革新為導(dǎo)向，立足智能制造專業(yè)群，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、發(fā)展型的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。目前培養(yǎng)模式已通過多種方式被省內(nèi)外30余所職業(yè)院校借鑒使用，應(yīng)邀參加相關(guān)專題報(bào)告和接受主流媒體采訪20余次。

　　協(xié)同創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)培優(yōu)”精準(zhǔn)落地

　　學(xué)校以山東省職業(yè)教育智能制造平臺(tái)聯(lián)盟和山東省技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)為“雙輪”驅(qū)動(dòng)，高職、本科、中職聯(lián)合，借力行業(yè)協(xié)會(huì)資源整合平臺(tái)，與企業(yè)進(jìn)行深度合作，提升師資隊(duì)伍專業(yè)水平，組建智能制造技術(shù)群，開展多元化、多領(lǐng)域常態(tài)工作，完成技術(shù)突破與人才共育，有效提升高校在產(chǎn)教融合中的影響力。攜手華域視覺科技(煙臺(tái))有限公司等部分大中型企業(yè)、煙臺(tái)勝信數(shù)字科技股份有限公司等創(chuàng)新型小微企業(yè)以及中國(guó)電子勞動(dòng)學(xué)會(huì)、山東省智能制造業(yè)協(xié)會(huì)，成立華域視覺(煙臺(tái))智造技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，以“校企共建、雙向參與”為立足點(diǎn)，開展汽車車燈柔性生產(chǎn)系統(tǒng)改造、智能化倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)開發(fā)、電器器件庫(kù)建設(shè)、泵體三維建模等項(xiàng)目研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化。近三年，完成山東省高等學(xué)�？萍加�(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng);授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利2項(xiàng)，軟件著作權(quán)3項(xiàng)，實(shí)用新型專利8項(xiàng);開展橫向課題研究并完成成果轉(zhuǎn)化60余萬(wàn)元。

　　特色聚焦促進(jìn)“三教改革”融通發(fā)展

　　學(xué)校成立以機(jī)電工程研究所為統(tǒng)領(lǐng)的3D數(shù)字化、先進(jìn)制造、智能電氣以及機(jī)電維修四個(gè)技術(shù)中心，構(gòu)建“一所三平臺(tái)”組織框架。在設(shè)計(jì)、控制、制造和升級(jí)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)深耕，聚焦科技服務(wù)、學(xué)生競(jìng)賽、文化傳承以及社會(huì)培訓(xùn)四個(gè)方向。在各自技術(shù)領(lǐng)域中，不僅保持原有特色，而且互為一體，統(tǒng)籌發(fā)展，實(shí)現(xiàn)橫縱交互、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的校企協(xié)同發(fā)展新格局�；�于企業(yè)生產(chǎn)流程及過程標(biāo)準(zhǔn)化，校企協(xié)同建設(shè)“項(xiàng)目式”教學(xué)資源管理平臺(tái)，立項(xiàng)省級(jí)精品資源共享課2門，主編教育部規(guī)劃教材1部，完成技能大賽資源成果轉(zhuǎn)化20萬(wàn);組織開展“山東省高等學(xué)校機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)議”“2018/2019/2020山東省專業(yè)技術(shù)人才技術(shù)更新工程高級(jí)研修班”“山東省2019年度職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃——信息化技能提升培訓(xùn)班”，培訓(xùn)資金50余萬(wàn)元;加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)的對(duì)接，成為“中國(guó)電子學(xué)會(huì)”“山東省裝備制造業(yè)協(xié)會(huì)”理事單位;承辦山東省職業(yè)院校技能大賽，提升專業(yè)話語(yǔ)權(quán)。師資團(tuán)隊(duì)主持撰寫2019年新版《數(shù)控機(jī)床裝調(diào)工的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，完成“機(jī)電一體化技術(shù)”國(guó)賽資源庫(kù)建設(shè)及成果轉(zhuǎn)化。作為“數(shù)控設(shè)備維護(hù)與維修1+X”試點(diǎn)單位，與“北京機(jī)床研究所”合作立項(xiàng)十三五規(guī)劃課題《1+x標(biāo)準(zhǔn)和技能大賽雙驅(qū)引領(lǐng)下的模塊化課程改革》，探索從普適到卓越的人才培養(yǎng)進(jìn)階模式，讓商務(wù)學(xué)子“一技之長(zhǎng)、能動(dòng)天下”。

　　項(xiàng)目引領(lǐng)造就“德技兼修”時(shí)代匠人

　　為了改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)校以“目標(biāo)明確、任務(wù)合理、崗位清晰”為原則，以成果導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的有機(jī)結(jié)合為課程設(shè)計(jì)框架，以典型工業(yè)產(chǎn)品為課程項(xiàng)目載體，在各個(gè)技術(shù)中心內(nèi)開展針對(duì)不同產(chǎn)業(yè)層級(jí)的分方向培養(yǎng)，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式完成課程任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的智能工匠。現(xiàn)已培育“山東省高職院校教學(xué)名師”1名，“山東省優(yōu)秀教師”2名，“山東省職業(yè)教育青年技能名師”1名，“山東省總工會(huì)財(cái)貿(mào)金融系統(tǒng)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;1名，“煙臺(tái)市首席技師”2名，“煙臺(tái)市技能競(jìng)賽先進(jìn)個(gè)人”3名，“金牌指導(dǎo)教師”8名。近五年，學(xué)生參加“職業(yè)院校技能大賽”獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，山東省一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng);省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽獲獎(jiǎng)70余項(xiàng)。