◎ 李萌萌
核 心 提 示 ：
年年六一，今又六一。有人說(shuō)，現(xiàn)在孩子的兒童節(jié)過(guò)得太累了，學(xué)校里演節(jié)目，輔導(dǎo)班里也演節(jié)目，而且節(jié)目都是表演給大人看的，孩子并不高興。問(wèn)題的關(guān)鍵不在文藝活動(dòng)上，而是活動(dòng)的方式和手段。
每年兒童節(jié)，各級(jí)教育部門都會(huì)發(fā)通知，要求學(xué)校組織一次豐富多彩的活動(dòng)，做好慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的相關(guān)工作。各學(xué)校也形成習(xí)慣，每逢兒童節(jié)，通過(guò)舉辦文藝表演等形式，慶祝兒童節(jié)。同學(xué)們通過(guò)歌舞、器樂(lè)、小品等各種文藝形式在舞臺(tái)展示自我，表現(xiàn)兒童的歡樂(lè)。
文藝表演鍛煉孩子們的膽量和才能，提升孩子素質(zhì)，對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助。在每個(gè)六一文藝活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們享受文藝演出的樂(lè)趣，臉上洋溢著笑容。一位幼兒園的老師說(shuō)，六一匯演盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)上臺(tái)，這是對(duì)孩子的肯定。只要多鼓勵(lì)，孩子們都有表現(xiàn)自己的愿望。
然而近年來(lái)，關(guān)于兒童節(jié)成了孩子的“勞累節(jié)”、成人綁架孩子自由的聲音不絕于耳，有人大呼兒童節(jié)孩子并不快樂(lè)，只是陪大人玩，把所有的矛頭對(duì)準(zhǔn)了六一舉行的各類文藝活動(dòng)身上。
誠(chéng)然，某些學(xué)校組織的節(jié)目確實(shí)存在一些問(wèn)題。記者就看到一個(gè)學(xué)校舉辦的六一文藝匯演中，有一個(gè)“三句半”表演，幾個(gè)孩子本身的表演能力都很不錯(cuò)，但是由于臺(tái)詞很生硬，為了宣傳學(xué)校的工作，很多臺(tái)詞并不押韻，整個(gè)節(jié)目成了為學(xué)校歌功頌德的講稿，節(jié)目效果一般。作為學(xué)校的文藝匯演，適當(dāng)夸贊學(xué)校，讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感，這本無(wú)可厚非。但是如果演出的目的放在了學(xué)校工作宣傳上，孩子的感受不會(huì)愉悅，節(jié)目效果也會(huì)打折。
問(wèn)起身邊人對(duì)小時(shí)候過(guò)兒童節(jié)的印象，曾有過(guò)文藝表演經(jīng)歷的人對(duì)兒童節(jié)印象更深。有同事說(shuō)起小時(shí)候兒童節(jié)文藝表演自己有過(guò)“丟人”的表現(xiàn)，也有朋友對(duì)小時(shí)候沒(méi)能登上六一文藝演出舞臺(tái)而耿耿于懷，有人留下了六一文藝表演的照片成了童年的永久記憶。可見(jiàn)，六一兒童節(jié)的文藝宣傳活動(dòng)成了兒童節(jié)中最深刻的記憶。
由此，問(wèn)題的關(guān)鍵并不在文藝宣傳活動(dòng)本身上，而在活動(dòng)組織者是不是把六一看作孩子的節(jié)日，把讓孩子快樂(lè)放在首要位置，組織開(kāi)展適合孩子的表演活動(dòng)。在今年市實(shí)驗(yàn)幼兒園的六一文藝匯演中，幼兒園不但組織了豐富多彩的活動(dòng)，還通過(guò)孩子們自己制作邀請(qǐng)函等方式，提升孩子美術(shù)素養(yǎng)。而全市的兒童節(jié)宣傳活動(dòng)，除了學(xué)校的文藝匯演、市美術(shù)館主辦少兒書畫展、各類社會(huì)組織親子出游活動(dòng)等，讓兒童節(jié)活動(dòng)豐富多彩。
所以，我們不能把棒子打在六一文藝宣傳活動(dòng)上。抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，通過(guò)豐富多彩的宣傳活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，讓節(jié)日回歸節(jié)日，讓孩子找到歡樂(lè)，才能讓兒童節(jié)成為每個(gè)人童年的最美好回憶。 |
