近日，日照市委改革辦《日照改革工作情況》刊發(fā)了我市推進(jìn)“專遞課堂”建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法。日照市針對偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏、教師老齡化、學(xué)生生源減少等一系列問題，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的部署要求，以五蓮縣街頭鎮(zhèn)杜家溝小學(xué)和閆馬小學(xué)兩處“村小”為試點(diǎn)學(xué)校，加快推進(jìn)“專遞課堂”建設(shè)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源走進(jìn)大山，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，真正讓山里娃也能上好學(xué)。
確定兩處試點(diǎn)配齊軟硬件設(shè)施
我市堅(jiān)持用改革的辦法破解難題，建立“專遞課堂”，通過信息化手段和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，讓縣鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，帶動鄉(xiāng)村教育振興發(fā)展。
市縣教育部門認(rèn)真搞好頂層設(shè)計(jì)，確定在街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)開展試點(diǎn)，制定“專遞課堂實(shí)施方案”，采取“中心校帶村小”模式，在中心校建主講教室，所轄“村小”杜家溝小學(xué)和閆馬小學(xué)建聽講教室，實(shí)行語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科同一課表、同一節(jié)次，同步上課。
成立以中心小學(xué)校長為負(fù)責(zé)人，分管校長和有關(guān)中層干部、信息技術(shù)教師和“村小”校長等26人組成的推進(jìn)工作組強(qiáng)力推進(jìn)，在各學(xué)科教師中擇優(yōu)選配具備較強(qiáng)的教科研能力、先進(jìn)教育思想、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高信息技術(shù)應(yīng)用水平的骨干教師參與“專遞課堂”教學(xué)，確保整個試點(diǎn)扎實(shí)有序推進(jìn)。
同時(shí)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，在試點(diǎn)學(xué)校配備十余套“專遞課堂”設(shè)備和軟件，組織技術(shù)人員對教師進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，使其熟練掌握使用教學(xué)設(shè)備和操作系統(tǒng)，打造一支高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍。
科學(xué)制訂“專遞課堂”組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體
我市科學(xué)制訂“專遞課堂”工作流程，全面推進(jìn)“專遞課堂”常態(tài)化應(yīng)用，推動教與學(xué)的“雙重革命”。
制訂了學(xué)校“專遞課堂”工作流程，明確主講端與聽課端的操作規(guī)程，把“專遞課堂”納入日常教學(xué)管理體系，對“村小”試點(diǎn)班級的課程進(jìn)行統(tǒng)一管理與調(diào)度。同時(shí)，制定“專遞課堂”績效考核方案，把教師在專遞課堂中承擔(dān)的教學(xué)和教研任務(wù)納入績效考核評估，在評先樹優(yōu)、職稱晉升等方面給予適當(dāng)傾斜。
轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體。結(jié)合落實(shí)省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主講教師不再只是面對本班級的孩子，同時(shí)兼顧對接班級，促使教師課前要做好充足的準(zhǔn)備，與對接老師交流預(yù)習(xí)情況，并充分考慮課后作業(yè)的布置，教學(xué)壓力增大，要求更高。
強(qiáng)化課堂教學(xué)效果的監(jiān)測評估。組織學(xué)科教研組長定期到“村小”聽課、觀看課堂實(shí)錄，采集應(yīng)用信息和數(shù)據(jù)，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)和動態(tài)監(jiān)管。結(jié)合學(xué)校素養(yǎng)抽測，對試點(diǎn)班級和學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，向?qū)W生和家長發(fā)放調(diào)查問卷，及時(shí)掌握和通報(bào)應(yīng)用成效。
實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育“一個不掉隊(duì)” 讓山里娃變成舞臺主角
試點(diǎn)以來，“專遞課堂”已開課300余節(jié)，取得了明顯成效。
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性全面調(diào)動起來，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育“一個不掉隊(duì)”。通過同上一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)“村小”教學(xué)點(diǎn)學(xué)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校學(xué)生及主講教師之間的實(shí)時(shí)互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性有了很大提高。閆馬小學(xué)教師王語軒還記得當(dāng)時(shí)孩子們剛接觸“專遞課堂”時(shí)的場景，一張張羞澀的臉龐，面對話筒時(shí)怯怯的聲音，而現(xiàn)在孩子們爭著搶話筒，自信大方地回答問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，好像手里拿的是個“金話筒”，自己變成了舞臺的主角。
教師教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化網(wǎng)絡(luò)化，大大提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。參與教師通過“專遞課堂”進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，推動實(shí)現(xiàn)了教師角色與教育方式轉(zhuǎn)變，提升了教師專業(yè)能力。五蓮街頭中心小學(xué)的英語教師葛曉穎表示，實(shí)施“專遞課堂”以來，為了讓自己更有自信地站在講臺上，努力提高教學(xué)質(zhì)量，自己上下班路上每天都要聽英語，一有機(jī)會就找個地方練習(xí)英語口語。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升，有力促進(jìn)了鄉(xiāng)村教育發(fā)展。“專遞課堂”破解了學(xué)校師資不足的難題，大大改善了“村小”師資薄弱的困境，進(jìn)一步提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。街頭鎮(zhèn)杜家溝小學(xué)教師胡善武所帶的班級，通過開展“專遞課堂”教學(xué)，短短半年時(shí)間，在期末全鎮(zhèn)統(tǒng)一抽測中學(xué)生成績及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率也由原來的3 3 . 3%提高到69.6%。
(全媒體記者 李珊 整理) |
