■獨(dú)家調(diào)查
◆一些家長(zhǎng)覺(jué)得,學(xué)校把這些訓(xùn)練方法用到教學(xué)當(dāng)中后,升學(xué)率一直在當(dāng)?shù)孛星懊�。不管科學(xué)不科學(xué),成績(jī)提高就行。
專家提出,不能排除,孩子經(jīng)過(guò)短時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,能夠出現(xiàn)某方面的效果。但現(xiàn)在沒(méi)有證據(jù)和研究表明,這種效果能夠持久,從而能在學(xué)習(xí)和生活中起作用。全腦開(kāi)發(fā)、右腦開(kāi)發(fā)的效果,表演的成分居多,就像催眠、魔術(shù)一樣�，F(xiàn)在不少商家用來(lái)炒作,家長(zhǎng)不要輕信。
口 本報(bào)記者 肖 會(huì) 王兆鋒
本報(bào)通訊員 周法力
暑假期間,不少城市出現(xiàn)了右腦開(kāi)發(fā)、全腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班的宣傳材料上說(shuō)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,孩子能“一目十行,過(guò)目不忘:遮眼辨字、耳聽(tīng)成誦……”這些,是真的假的?是真神奇還是“雜耍”?
感受現(xiàn)場(chǎng):確有效果
近日,北京99東方教育機(jī)構(gòu)“最強(qiáng)大腦訓(xùn)練營(yíng)”在莘縣徐莊鎮(zhèn)郭莊村舉行開(kāi)營(yíng)儀式,來(lái)自全國(guó)各地的200名學(xué)童及家長(zhǎng)與莘縣徐莊鎮(zhèn)郭莊小學(xué)的孩子們,共同交流全腦通教育的體會(huì)和心得。
“《手腦速算》和《腦像歌舞聯(lián)想記憶法》讓孩子無(wú)論是讀速還是算速、背速還是理解速度,都發(fā)生了很大變化。來(lái)的目的就是要感謝全腦通教育研究者、全腦超強(qiáng)抗遺忘快速記憶學(xué)習(xí)法研究創(chuàng)始人,莘縣徐莊鎮(zhèn)郭莊小學(xué)校長(zhǎng)李廣建。”河北省邢臺(tái)市邢臺(tái)二十五中初三學(xué)生劉洋帆的家長(zhǎng)王瑞霞說(shuō)。
現(xiàn)年10歲的方明建,活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)精力不集中,家長(zhǎng)老師想過(guò)不少辦法,但他成績(jī)還是“扯班里后腿”。2011年開(kāi)始接觸全腦通教育。報(bào)著試試看態(tài)度,從最初閉目養(yǎng)神傾聽(tīng)指定音樂(lè),到左右手韻律配合,不到一年時(shí)間,學(xué)習(xí)潛質(zhì)居然發(fā)生始料不及的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆咽敲星懊�。為檢驗(yàn)孩子快讀能力和默記本領(lǐng),記者沒(méi)利用現(xiàn)場(chǎng)書(shū)本,而是拿出隨身攜帶的采訪本,隨意翻開(kāi)其中一頁(yè),讓方明建閱讀大約兩分鐘,合上本子他便能侃侃背誦。盡管采訪記錄字跡潦草,但他背誦的錯(cuò)誤卻很少。
“把人的左右腦同時(shí)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練,通過(guò)全面啟動(dòng)右腦而構(gòu)建起全腦二次協(xié)同,從而使正常智力的記憶力、注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等綜合智力水平在短時(shí)間內(nèi)得到迅速提高。”針對(duì)全腦通教育為孩子們帶來(lái)的變化,李廣建說(shuō),“老師的責(zé)任就是教書(shū)育人,能夠節(jié)省時(shí)間,豐富知識(shí),讓孩子成才就是我的快樂(lè),至于真科學(xué)、偽科學(xué),任由大家評(píng)說(shuō)吧。”
觀點(diǎn)矛盾:神奇還是“雜耍”
“關(guān)于全腦論我也聽(tīng)說(shuō)過(guò),但被傳得神乎其神,已經(jīng)脫離人們實(shí)際情況,總不至于經(jīng)過(guò)全腦教育就都有特異功能吧?遮眼辯字、耳聽(tīng)成誦,這不是偽科學(xué)是啥?”聊城市民張女士這樣說(shuō)。
現(xiàn)在不少右腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)打著“日本七田真右腦開(kāi)發(fā)”的旗號(hào)。聊城大學(xué)的一位教授在日本留學(xué)數(shù)年,他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“七田真右腦開(kāi)發(fā)”,他認(rèn)為,這是“雜耍”。
除了全腦教育外,現(xiàn)在不少城市也有右腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班,宣傳經(jīng)過(guò)培訓(xùn),孩子能“一目十行、過(guò)目不忘、遮眼辨字、耳聽(tīng)成誦。”價(jià)格不菲,一次一個(gè)月左右的培訓(xùn),收費(fèi)從幾千元到萬(wàn)元不等。家長(zhǎng)的想法是,孩子開(kāi)發(fā)了右腦,以后學(xué)習(xí)多輕松。市民王先生的孩子曾參加過(guò)右腦培訓(xùn),開(kāi)始確實(shí)有效果。
“幾天時(shí)間,蒙上眼用手摸字,一字不差。把錢(qián)(紙幣)夾在書(shū)里,她蒙上眼翻翻,就能說(shuō)出錢(qián)的金額,夾在哪兩頁(yè)之間。一摞書(shū),她蒙上眼,把手放上面,各本書(shū)的書(shū)名都能依次說(shuō)出來(lái)。原版的英文書(shū),她翻翻,就能講出漢語(yǔ)意思來(lái),她說(shuō),在翻書(shū)的同時(shí),腦海里有聲音給同步翻譯成漢語(yǔ)了。”王先生說(shuō)。
然而,讓王先生不解的是,過(guò)了一段時(shí)間,孩子這些“本領(lǐng)”都沒(méi)了,并不愿意再提此事,在學(xué)習(xí)中,也沒(méi)有看出右腦開(kāi)發(fā)的效果來(lái)。后來(lái),孩子說(shuō):“蒙眼摸字是偷看,老師教給偷看的技巧,不能偷看老師就罵；翻書(shū)能講出大體意思來(lái),是在翻的時(shí)候,注意看前言和簡(jiǎn)介,就能講個(gè)八九不離十。”然而讓王先生不解的是,孩子蒙眼,是他用黑毛巾直接蒙上的,偷看的可能性不大。
鄭淑敏、鄭明輝和鄭明帥是三胞胎姐弟,父母是聊城市莘縣徐莊鎮(zhèn)郭莊村地地道道的農(nóng)民。父親鄭兆波告訴記者:“3個(gè)孩子中明帥智力較差,入學(xué)之初,明帥學(xué)習(xí)10位數(shù)以內(nèi)的數(shù)字都很困難,接觸全腦教育之后,經(jīng)過(guò)短期強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)生可喜變化�，F(xiàn)在,100以內(nèi)加減乘除法,答案隨之而來(lái)。當(dāng)?shù)卦S多村民覺(jué)得:“我們不懂深?yuàn)W的道理,可自從學(xué)校把這些訓(xùn)練方法用到教學(xué)當(dāng)中后,學(xué)校升學(xué)率一直都在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅是不爭(zhēng)事實(shí)�？茖W(xué)不科學(xué)家長(zhǎng)不管,成績(jī)提高就行。”
專家認(rèn)為:莫要拔苗助長(zhǎng)
“孩子專注力一般最長(zhǎng)不超過(guò)半小時(shí),訓(xùn)練核心就是讓孩子的認(rèn)知度在半小時(shí)的專注力中充分發(fā)揮。通過(guò)特定音樂(lè)對(duì)間腦進(jìn)行調(diào)解,再用口誦配合肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練,充分吸引孩子專注力。一個(gè)人全身心專注一件事,成效會(huì)很快顯現(xiàn),全腦通教育發(fā)生質(zhì)變的核心是抓住了孩子們的專注力和認(rèn)知度。”聊城三中分校、鳳凰學(xué)校校長(zhǎng)張保陽(yáng)說(shuō)。
聊城大學(xué)心理健康與咨詢中心主任、教授趙富才認(rèn)為:“不能排除,孩子經(jīng)過(guò)短時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,出現(xiàn)某方面的效果。但現(xiàn)在沒(méi)有證據(jù)和研究表明,這種效果能夠持久,從而能在學(xué)習(xí)和生活中起作用。全腦開(kāi)發(fā)、右腦開(kāi)發(fā)的效果,表演的成分居多,就像催眠、魔術(shù)一樣�，F(xiàn)在不少商家用來(lái)炒作,家長(zhǎng)不要輕信。”
業(yè)內(nèi)的專家認(rèn)為,目前還沒(méi)有任何醫(yī)學(xué)與權(quán)威的研究成果證明,人類兩個(gè)腦半球的運(yùn)用程度與間腦之間有關(guān)系,更談不上對(duì)其有效開(kāi)發(fā)。至于經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就可以應(yīng)用集中力發(fā)出腦波的理論,科學(xué)界一直未有明確結(jié)論。當(dāng)前,間腦開(kāi)發(fā)的案例都是各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用來(lái)吸引家長(zhǎng)和學(xué)生的“噱頭”。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè) |
