本網訊 高青三中圍繞學生綜合素質的全面提升，積極推進核心特色教育體系的形成，著力構建全面育人新機制。
行為習慣的養(yǎng)成教育。按照團隊一體化分層教育的要求，創(chuàng)新“愛心、責任、感恩、誠信”教育的形式和內容，讓“愛心、責任、感恩、誠信”成為一種習慣、一種文化。
全面發(fā)展的素質教育。以《學生成長檔案》和《學生綜合素質評價》為依托，探索一日常規(guī)和班級“千分制”考核，開展“星級”學生和“特色”個人評選，豐富學生綜合素質提升的平臺載體和方式途徑。
特色發(fā)展的個性教育。依托社團和校本選修課，全面深化特色個性格教育，加大優(yōu)秀學生社團和特色校本選修課評選力度，真正發(fā)揮社團活動和校本選修課的平臺載體和實踐歷練功能，讓不同學習基礎、不同智力水平、不同性格志向、不同家庭背景學生的天賦潛能和個性特長都能得到發(fā)揮施展。
平臺載體的主題教育。實施特色班級文化創(chuàng)建推進計劃，規(guī)范體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)等主題實踐活動，為學生發(fā)展和終生幸福奠基助推。
家校攜手的合力教育。強化家長委員會的橋梁紐帶作用，完善家校聯(lián)系卡，深化家長開放日，拓寬家校攜手，構建家長評教、家長評校的常態(tài)機制，凝聚發(fā)展合力。 |
