本網(wǎng)訊 “變‘短’為‘長’，向提質(zhì)增效要質(zhì)量，向自主、互助高效課堂要質(zhì)量，讓短學(xué)期不短。”高校長在三中新學(xué)期工作安排部署會(huì)上說道。
針對新學(xué)期為有史最短學(xué)期，在時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重的情況下，高青三中因勢利導(dǎo)，以壓促改、以壓促提、以壓促變，變壓力為動(dòng)力，以提質(zhì)增效和深化課堂教學(xué)改革為核心，著力破解短學(xué)期帶來的不利影響和制約因素，構(gòu)建以壓促變的倒逼機(jī)制，打造變“短”為“長”的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)與外在助推平臺(tái)。
該校把強(qiáng)化集體備課，加大資源共享和智力優(yōu)勢聚集發(fā)揮，作為提質(zhì)增效的首要舉措。開學(xué)第一周，組織開展“學(xué)生的學(xué)”教師單元說課活動(dòng)。讓單元說課暨成為教師收心歸位的開門之舉，又成為展示個(gè)人特色和聚集展現(xiàn)集體智慧優(yōu)勢的平臺(tái)。輔之以多媒體和電子白板在單元說課中的運(yùn)用，構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)手段依托下的智力共享、特色共贏、質(zhì)量共提、合力共筑格局。
按照生本高效課堂要求，把深化課堂教學(xué)改革，作為提質(zhì)增效的核心重點(diǎn)。依托“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)，實(shí)施“自主互助”高效課堂全員構(gòu)建參與，開展特色學(xué)科和特色課型創(chuàng)建評比，學(xué)期內(nèi)，力爭建成1—2個(gè)特色學(xué)科，推出4—5種特色課型。
該校還把學(xué)生主觀能動(dòng)和內(nèi)在潛能的充分發(fā)揮，作為提質(zhì)增效和內(nèi)涵提高的關(guān)鍵動(dòng)因。實(shí)施學(xué)生主動(dòng)自主發(fā)展助推提升工程，開展“自主高效”學(xué)習(xí)系列培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，以引入競爭和規(guī)范考核為抓手，完善學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)組織建設(shè)和活動(dòng)開展，優(yōu)化人員構(gòu)成，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，構(gòu)建“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”活動(dòng)常態(tài)化格局。積極開展社團(tuán)活動(dòng)和各類主題實(shí)踐活動(dòng)，搭建更多更好促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)自主發(fā)展的平臺(tái)載體。
加大教育創(chuàng)新和驅(qū)動(dòng)發(fā)展力度，在完善深化“合格+技能”育人模式基礎(chǔ)上，探索實(shí)施“合格+技能+創(chuàng)新”育人新模式，在原來4個(gè)微機(jī)室，66個(gè)多媒體教室基礎(chǔ)上，籌建4個(gè)電子備課室，深化一對一數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新促提升。
|
