盡管三個多小時的訓練課程比較短暫,似乎難以追蹤到專注力神經(jīng)網(wǎng)絡的變化,但腦電波數(shù)據(jù)表明,受訓兒童執(zhí)行專注力的神經(jīng)回路的活躍水平產(chǎn)生了變化,更趨向成年人的水平。

　　研究者由此推斷,專注力最為薄弱的目標兒童(比如存在自閉癥、專注力缺陷以及其他學習問題的兒童)接受專注力訓練的收益最大。波斯納團隊建議,除了治療作用的課程外,專注力訓練應當成為每個兒童的必修課,這將會全面提升他們的學習能力。

　　包括波斯納在內(nèi)的很多研究者發(fā)現(xiàn)了大腦訓練的潛在好處,他們認為特殊設計的游戲可以用于改善各方面的專注力技能,比如“懶惰眼”(專業(yè)術(shù)語叫“弱視”)人群的視覺追蹤能力、外科醫(yī)生的手眼協(xié)調(diào)能力等。研究發(fā)現(xiàn),警覺神經(jīng)網(wǎng)絡存在缺陷是形成注意缺陷障礙的基礎,專注力導向問題是孤獨癥患者固著行為的表現(xiàn)。

　　加利福尼亞大學舊金山分校神經(jīng)科學家邁克爾·梅策尼希領(lǐng)銜設計了一系列游戲,他們對患有失憶癥、癡呆癥等神經(jīng)缺陷的老年人的大腦進行重新訓練。他認為,只要運用得當

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