哇!教練太厲害了!”“媽媽，我以后也能做教練那樣的動(dòng)作!”……3月31日早上9點(diǎn)多，濟(jì)陽區(qū)回河街道桑皮趙村村委會(huì)的院里傳來了孩子們的一陣陣歡笑聲。走進(jìn)院門，來自周邊多個(gè)村莊的將近20個(gè)孩子正聚集在村委會(huì)的小院子里。明媚的陽光灑在孩子們臉上，讓他們的笑容更燦爛了。一名輪滑教練正在教孩子們基本動(dòng)作，這些5到12歲不等的孩子，腳上穿著五顏六色的輪滑鞋，跟著教練認(rèn)真地做著動(dòng)作，身后的家長(zhǎng)們不停地用手機(jī)記錄著孩子的瞬間。
“這就是我們‘繁星學(xué)社’日常開展的一系列活動(dòng)。”當(dāng)記者也在一旁用手機(jī)記錄下這一場(chǎng)景的時(shí)候，共青團(tuán)濟(jì)陽區(qū)委副書記劉燕迎了上來，“雖然這只是第三次活動(dòng)，但是孩子們的參與熱情大大出乎我們的意料，與第一堂課相比，孩子們的變化我們都看在眼里。”劉燕對(duì)記者說起了“繁星計(jì)劃”的故事。
藝教培養(yǎng) 發(fā)現(xiàn)內(nèi)在閃光點(diǎn)
隨著脫貧攻堅(jiān)的深入開展，桑皮趙村從一個(gè)“三無”省定貧困村變成了脫貧攻堅(jiān)示范村。“村子的物質(zhì)條件大大提升了，但是教育、文化這些‘軟實(shí)力’還需要加強(qiáng)，尤其是孩子們的綜合素質(zhì)提升。”劉燕說道。
讓劉燕發(fā)出這樣的感慨，源于一次團(tuán)區(qū)委和村里組織孩子們?nèi)ナ欣锏牟┪镳^參觀，面對(duì)手動(dòng)拓印石刻的互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們非常茫然、羞澀，沒有一個(gè)人主動(dòng)上前參與。“這和城市里的孩子積極踴躍的表現(xiàn)截然不同。”博物館工作人員的話讓劉燕意識(shí)到，必須讓孩子在書本以外接觸更多的內(nèi)容。“繁星學(xué)社”便由此誕生了。
翻開已經(jīng)提前排好的“繁星學(xué)社”藝教公益課程表，第一周拉丁舞、摩登舞，第二周街舞、爵士舞，第三周輪滑，第四周音樂素養(yǎng)，以及國(guó)畫、圍棋、口才、文學(xué)講座……10余周的課程內(nèi)容十分豐富。“這些課程對(duì)于城市里的孩子們來說，可能從小就習(xí)以為常，但是對(duì)于農(nóng)村孩子們來說，可能只在電視上才看到過。”劉燕說，“‘繁星學(xué)社’作為‘繁星計(jì)劃’的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們希望通過這些藝術(shù)課程，開闊孩子們的眼界，提升他們的自信心。團(tuán)區(qū)委積極聯(lián)系了12家社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，12家機(jī)構(gòu)根據(jù)排好的課程表，依次每周來到村里免費(fèi)提供藝術(shù)教育課程，幫助孩子們進(jìn)行素質(zhì)提升。”
“你看童童(化名)。”劉燕指著正在練習(xí)輪滑的一個(gè)小男孩兒，“別看他現(xiàn)在這么活躍，剛來的時(shí)候可不是這樣。”劉燕講起了童童的故事。10歲的童童平時(shí)喜歡看書，并不好動(dòng)。第一次來參加舞蹈課程，他總是站在隊(duì)伍最后一排的邊上，小臉泛著紅，頭不由自主地往下低，教練教的動(dòng)作，他總是扭扭捏捏不敢做。當(dāng)問他為什么不好意思，他支支吾吾地小聲對(duì)劉燕說：“舞蹈都是女孩子跳的，我是男孩子。”
這是很多農(nóng)村孩子的寫照，缺乏自信，不愿表現(xiàn)自己。劉燕便耐心地引導(dǎo)童童，“你看，教練也是男孩子，為什么他跳舞那么好?周圍這些男孩子也都跟教練一起做動(dòng)作，相信你一定也可以。”漸漸地，童童不再那么害羞，動(dòng)作幅度漸漸大了。等到第二周，同樣是舞蹈課程，童童已經(jīng)能主動(dòng)往前站，跟著教練認(rèn)真地模仿。今天的輪滑課，童童已經(jīng)積極跑在前面爭(zhēng)著要練習(xí)。“這就是‘繁星計(jì)劃’的初衷，讓這些農(nóng)村孩子們找到自己的閃光點(diǎn)。”劉燕說。
“當(dāng)聽說了‘繁星學(xué)社’后，我們毫不猶豫加入了。作為社會(huì)機(jī)構(gòu)，我們也希望通過志愿服務(wù)，為這些農(nóng)村孩子們做些事情，讓他們享受到和城市孩子平等的成長(zhǎng)環(huán)境。”輪滑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人劉健勛說，“雖然孩子們大多數(shù)都是第一次接觸輪滑，但是他們熱情非常高，學(xué)習(xí)接受能力非常強(qiáng)，和城市里的孩子沒有什么兩樣，所以他們?nèi)鄙俚氖且粋�(gè)平臺(tái)、一個(gè)機(jī)會(huì)，而‘繁星學(xué)社’正起到了這個(gè)作用，相信這對(duì)他們今后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。”
一上午的課程結(jié)束后，劉健勛帶著員工驅(qū)車返回20多公里外的公司。雖然辛勞，但是來參加服務(wù)的志愿者沒有任何抱怨。“老師再見!”“老師您下周一定要再來!”孩子們的話語或許是對(duì)他們付出最大的慰藉。
伙伴之愛 點(diǎn)亮孤獨(dú)的星星
在“繁星學(xué)社”中，還有一些特殊的“星星”。今年7歲的樂樂(化名)第一次來到“繁星學(xué)社”參加活動(dòng)時(shí)，樂樂的奶奶先把劉燕叫到一邊，憂心地問：“樂樂和其他孩子有點(diǎn)不同，能來參加活動(dòng)嗎?”看著天真的樂樂，劉燕有些疑惑，“這個(gè)孩子看上去并沒有什么異常啊?”
經(jīng)過樂樂奶奶的講述，劉燕才知道，原來樂樂雖然7歲了，但是語言能力方面存在缺陷，目前只能表達(dá)“爸爸”“媽媽”這些比較基本的詞語，家長(zhǎng)在樂樂小的時(shí)候也并沒有太在意，只是覺得孩子說話晚而已，而耽誤了最佳訓(xùn)練時(shí)間。“孩子現(xiàn)在在特殊教育學(xué)校上學(xué)，跟周圍的孩子一起玩樂也比較少，聽說咱這兒每周末都有活動(dòng)，就想帶著他來試試。”樂樂奶奶心疼地看著孩子。這也讓劉燕心里一陣酸楚。“沒問題，我們也希望孩子在這兒能多和其他小朋友一起參加活動(dòng)，對(duì)他能有所幫助。”劉燕一口應(yīng)了下來。
果然，雖然樂樂表達(dá)上有障礙，但是一顆活潑好動(dòng)的童心卻表露無遺。志愿者教授的舞蹈動(dòng)作，他雖然不能通過語言很好地理解，但是卻跟隨著動(dòng)作認(rèn)真地模仿。在“繁星學(xué)社”，樂樂能和其他孩子一起正常玩耍，給了他釋放孩子天性的空間。“雖然這些課程不能對(duì)孩子的語言方面有專業(yè)性的幫助，但是我們希望通過這個(gè)環(huán)境能讓孩子融入正常人的世界，讓他在心理上不產(chǎn)生自卑，給他一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。”當(dāng)看著在院子里奔跑的樂樂，劉燕既高興更感動(dòng)。“希望樂樂能像其他孩子一樣，成為繁星中同樣閃亮的一顆。”特色紛呈 打造志愿星空
不僅僅是“繁星學(xué)社”，在“繁星計(jì)劃”中，還有眾多具有特色的亮點(diǎn)項(xiàng)目，幫助農(nóng)村孩子們開闊眼界，推動(dòng)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展。
2018年5月，原共青團(tuán)濟(jì)陽縣委授牌成立全國(guó)首家肯德基志愿服務(wù)主題餐廳，作為志愿服務(wù)活動(dòng)招募、志愿者交流溝通的平臺(tái)。主題餐廳主要功能囊括了活動(dòng)信息宣傳發(fā)布、志愿者報(bào)名登記、組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)、志愿服務(wù)情況評(píng)價(jià)、志愿服務(wù)積分兌換等。
“農(nóng)村孩子們第一次走進(jìn)肯德基，親手參與制作漢堡，這是他們之前從未有過的體驗(yàn)。”劉燕說，“通過主題餐廳，我們還擴(kuò)大了志愿者招募的渠道，目前已經(jīng)招募了200多名志愿者。”
發(fā)起“你好，城市”社區(qū)發(fā)展行動(dòng);啟動(dòng)“周末小時(shí)光”青年團(tuán)聚項(xiàng)目;推出“引鳳回巢”青年人才計(jì)劃;啟動(dòng)文體中心公益志愿服務(wù)項(xiàng)目……“繁星計(jì)劃”點(diǎn)亮了志愿者心中的愛心之火，點(diǎn)亮了散落在廣袤鄉(xiāng)村土地上的璀璨星星，照亮了他們的未來，打造了一片志愿星空。
“今天，我們來自不同年級(jí)、不同學(xué)校的青少年們，也有了一個(gè)響亮的名字——青年志愿者。我們，是未來城市的小主人。我們，是未來城市的建設(shè)者。我們，是‘繁星計(jì)劃’中最璀璨的小星星。”正如“繁星計(jì)劃”啟動(dòng)儀式上青少年們發(fā)出的清脆響亮的口號(hào)，這是青少年們發(fā)自內(nèi)心的聲音，更是凝練了“雷鋒精神”的志愿服務(wù)“品牌靈魂”。 |
