如今，在我住房的樓梯間，還珍藏著30多年前大學(xué)畢業(yè)捎回來(lái)的4把暖壺。
前些年，每逢節(jié)日衛(wèi)生大掃除，妻子都會(huì)嘟囔：這些暖壺誰(shuí)還用?一直放著它干啥?扔了吧。我總是慌忙制止：一定要放好，這壸里有故事。一見到它，我似乎又能回到美好的大學(xué)時(shí)代。
由于我在新聞寫作上有點(diǎn)小名氣，1984年4月被調(diào)入報(bào)社，專門從事新聞報(bào)道工作。過(guò)了半個(gè)多月，上級(jí)有關(guān)部門要定向招收一批學(xué)生，主要是為沒(méi)有學(xué)歷的新聞?dòng)浾邆冄a(bǔ)上這一缺憾。一個(gè)報(bào)考名額下到報(bào)社后，領(lǐng)導(dǎo)想到了我，并鼓勵(lì)說(shuō)一定要珍惜這次不可多得的報(bào)考機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取考上。但報(bào)社眼下人手少，工作多，只能業(yè)余時(shí)間復(fù)習(xí)迎考。由于我調(diào)到報(bào)社的記者部，沒(méi)有練兵就成了主力，采訪和寫作任務(wù)很繁重，又通宵達(dá)旦攻讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、政治五門考試內(nèi)容，我的身體開始每況愈下。一天晚上，妻子去酒廠上夜班，我一個(gè)人在家學(xué)習(xí)，由于用腦過(guò)度暈倒了。幸虧父親和母親來(lái)到我家里找我有事，發(fā)現(xiàn)我昏睡不醒，急忙大聲呼喊。
應(yīng)該說(shuō)是上天的眷顧，1985年7月的高考，我竟然榜上有名，被南京師大新聞系錄取。已經(jīng)坐在大學(xué)的教室里了，我還難以相信這是真的，是不是在做夢(mèng)?
為了多學(xué)東西，上大學(xué)后我拼命學(xué)習(xí)。入學(xué)伊始，早中晚三餐后，我都是提著一壺水就向教室里趕。寬敞明亮的教室里，時(shí)常是我一個(gè)人在看書學(xué)習(xí)。我們班有幾位走讀生，他們吃完飯就往學(xué)校趕，見我的課桌旁總是放著暖壺，便自帶水杯到我這里討杯水喝。我總是站起身熱情地為同學(xué)們添茶葉，又為其斟水。老師走上講臺(tái)上課了，看到他們講課講得口干舌焦，卻喝不上口水，我心中不安起來(lái)：老師講課更需要喝水呀?
下課后，我匆匆走進(jìn)學(xué)校小賣部，又買了一把暖壺、水杯和檔次高一些的茶葉。班主任魏鳳娥老師走上講臺(tái)上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)面前的講桌上，綠油油的茶葉還在剛剛斟上熱水的嶄新水杯里上下沉浮，一把新暖壺也在講桌一旁的地面上放著。她先是一驚，接著兩眼放光，輕輕摸了一下熱乎乎的杯子，深情地望著全班的學(xué)生輕聲說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，從這杯茶水我看到了你們對(duì)知識(shí)的渴求。”看到這感人的一幕，我心里暖暖的。
后來(lái)，隨著課程開得越來(lái)越多，講課的老師也多起來(lái)了。我為老師們買的茶杯也從一兩個(gè)逐漸增加到八九個(gè)。為防止老師們相互用錯(cuò)，我又一一貼上“x老師專用”的紙條。
由于為老師配的茶杯較多，我不得不加強(qiáng)管理。每一位老師下課離開教室后，我就把他的杯子刷凈放在桌櫥里，而按照課程表把應(yīng)該上課老師的茶杯取出來(lái)，沏茶以待。如此循環(huán)往復(fù)，從不停息。
就這樣，我們班級(jí)無(wú)論哪位老師走上講臺(tái)，都有浸滿茶香、散發(fā)著熱氣的水杯早已在恭候著他。
再說(shuō)課間休息時(shí)喝水的同學(xué)也越來(lái)越多。原來(lái)的兩個(gè)暖壺提水，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠師生們喝了。于是，我又買了兩把暖壺。每次下樓提水兩只手各提兩壺，一口氣上四樓，雖累得氣喘吁吁，可覺得老師和同學(xué)們因我而喝上水，無(wú)口渴之憂，心里總是有說(shuō)不出的高興。
就這樣，我慢慢地成為老師和同學(xué)們心目中的“義務(wù)茶水供應(yīng)員”�？删驮谖易哌M(jìn)大學(xué)才一個(gè)來(lái)月的一天傍晚，突然接到家里人打來(lái)的電話，說(shuō)我的岳父不幸因病去世了，讓我火速回家。我一下子陷入悲痛之中，馬上向老師請(qǐng)了假，星夜啟程。
當(dāng)我千里迢迢從家歸來(lái)，前后雖僅三天時(shí)間，可班里同學(xué)們見了我都說(shuō)：“你這一請(qǐng)假可麻煩了，同學(xué)們喝不上水事小，老師們?cè)谥v臺(tái)上也看不到他們熟悉的寫有自己名字的茶杯了。教文學(xué)理論的吳老師在其他班級(jí)講課，講得口渴了到我們班里來(lái)找水喝沒(méi)喝上，問(wèn)同學(xué)，陳奇呢?當(dāng)?shù)弥阏?qǐng)假回家了，吳老師喃喃地說(shuō)，陳奇不在，水也就沒(méi)了。”聽同學(xué)們說(shuō)到這里，我遺憾極了，身上直冒汗，都怨我走得太匆忙，沒(méi)來(lái)得及安排其他同學(xué)代我盡供水之責(zé)。有了這一次教訓(xùn)，在整個(gè)大學(xué)期間，無(wú)論是酷暑盛夏，還是三九寒冬;無(wú)論是狂風(fēng)暴雨，還是大雪紛飛，我雖然也身上患過(guò)病，腳上長(zhǎng)過(guò)瘡，走路一瘸一拐過(guò)，可老師講臺(tái)上的水杯總是熱茶滿滿。我手里的4把暖壺每一天都在掂上掂下，從沒(méi)有停息過(guò)。
大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們班的班主任魏鳳娥老師在離校的一隊(duì)隊(duì)、一群群畢業(yè)生中終于找到了我。一陣緊緊握手后，她讓我從提包里找出人手一本的《南京師范大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，她掏出筆來(lái)，在冊(cè)子里揮筆寫下四個(gè)大字：堪稱吾師!
如今，30多年過(guò)去了，每每看到這4把暖壺，再摸摸那因長(zhǎng)時(shí)間掂水而被磨得滑溜溜的把手，我似乎又回到了大學(xué)的課堂里：尊敬的老師們、同學(xué)們又口渴了吧，我還想繼續(xù)為您提水倒茶。 |
