我看到孩子們眼里的星光(青春派·我的鄉(xiāng)村觀察②)

　　黝黑的膚色、利落的短發(fā)，眼前的胡義龍和其他教師一比，著實年輕得多。2012年8月28日，他和其他大學(xué)生一樣，告別象牙塔，走上工作崗位。只是，他選擇回到從小長大的地方——寧夏回族自治區(qū)固原市隆德縣聯(lián)財鎮(zhèn)，成為聯(lián)財鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師。

　　從在鄉(xiāng)村受教，到成為一名師范學(xué)院的大學(xué)生，再從師范學(xué)校畢業(yè)回到鄉(xiāng)村教學(xué)，這名90后鄉(xiāng)村教師見證了西海固地區(qū)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，也留下許多對鄉(xiāng)村教育的觀察與思考。因為受學(xué)生歡迎，私下里，他被孩子們親切地稱為“胡蘿卜哥哥”。讓我們一起來聽聽這位“胡蘿卜哥哥”講述的鄉(xiāng)村教育故事。

　　　　外面的人不愿進來，山里的孩子卻向往外面的世界

　　2012年6月，我從寧夏師范學(xué)院畢業(yè)。和絕大多數(shù)畢業(yè)生一樣，我期望能找到自己理想的工作。當(dāng)然，作為一名師范生，我想最好的選擇就是做一名老師。那年我先后報考了大學(xué)生村官和鄉(xiāng)村特崗教師，幸運的是，我都被錄取了。思來想去，我還是回到了西海固，當(dāng)一名鄉(xiāng)村特崗教師。

　　回到西海固，走在鄉(xiāng)間的田埂上，蜿蜒的山脈與天空相接，這里的土地和土地之上的人們，都帶給我撲面而來的熟悉感。山大溝深，外面的人不愿進來，山里的孩子卻渴求了解外面的世界。我的爺爺奶奶就住在聯(lián)財鎮(zhèn)中心小學(xué)附近，我從小隨他們在這片樸實而又艱苦的地區(qū)成長。當(dāng)年的我，最希望的就是去看看外面的世界�？赡茉诎l(fā)達的地區(qū)，那種希望通過知識改變命運的感受并不強烈，但在這里，卻似乎肉眼可見，真實而迫切。

　　我的女友和我是大學(xué)同班同學(xué)，她家在石嘴山市，地理位置和經(jīng)濟條件比西海固地區(qū)相對發(fā)達一些。她完全可以選擇回到那邊工作，但最終她還是遷就了我，和我一起在這個地方當(dāng)起了鄉(xiāng)村教師。

　　剛進學(xué)校，我被分配去教五年級一班。不久，我又被學(xué)校任命為語文教研組長。我很惶恐，生怕自己的能力不夠，辜負(fù)期望。教研主任的話讓我安心許多，他拍著我的肩膀說：“小伙子，你咋不行?你年輕有活力，我們這些人精力沒你旺盛，你能干好!”

　　工作一段時間后，一個鮮明的感受就是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校里無論是教師還是學(xué)生，都希望年輕有活力的教師更多一些。近5年來，我們學(xué)校的年輕教師明顯多了起來，有相當(dāng)一部分還是家在外地的老師，有來自山西、陜西的，也有來自甘肅的。

　　擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)特崗教師的這段時間，可以說是很艱難的：只有微薄的固定工資，沒有績效工資和其他補貼。我以為這樣的狀況會持續(xù)很久，也曾猶豫彷徨過，想過為什么不去大城市去闖蕩一番�？梢股钊遂o時，內(nèi)心還是有種情愫和牽絆，讓我留在這片生我養(yǎng)我的土地上。

　　　　愛的教育，讓孩子們的眼里閃著光

　　教育是有溫度的，這種溫度不僅來自教師，還來自于家庭。有些人可能覺得鄉(xiāng)村留守兒童的父母不關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象是存在，但絕不是普遍現(xiàn)象。

　　我們班有一個小女孩，特別乖巧，成績也名列前茅。她的父親常年在外打工，母親也在鄉(xiāng)鎮(zhèn)周邊打零工。讓我吃驚的是，雖然他們僅有小學(xué)文化程度，在學(xué)習(xí)上無法指導(dǎo)孩子，但這位母親每次出門打工前都會給孩子布置課文背誦等作業(yè)，讓她多學(xué)習(xí)一些。“媽媽說不想讓我以后像她一樣辛苦。”小女孩的話讓我很觸動，可以想見，在這片土地上，有多少父母抱著同樣的心情。

　　在這里教學(xué)5年有余，發(fā)生過很多讓我鼻頭一酸的事情。聯(lián)財鎮(zhèn)中心小學(xué)一共有159名留守兒童，家庭教育跟不上，我們教師的壓力明顯大了起來，不僅要抓學(xué)習(xí)，還要傾注更多的愛心。這種愛心教育讓我自己也收獲良多。

　　我們班級有個叫劉明軍的小男孩，父親再婚，在鎮(zhèn)上的一個磚廠打工，他隨父親一起生活，但基本上來自父親的關(guān)愛比較少。他成績墊底，總是悶悶不樂，也很內(nèi)向。一次在他過生日的時候，我們悄悄布置了教室，準(zhǔn)備給他帶來一點歡樂。當(dāng)他走進教室時，我們把蛋糕拿了出來，有的孩子還自發(fā)準(zhǔn)備了小禮物。我至今記得他的眼神，像星光一樣清澈明亮，這件小事讓孩子大受感動，趴在桌子上哭得不像樣子。之后我把他的座位調(diào)整到前排，上課再互動時，他的眼神也有了明顯的不同，閃著光。

　　北方的冬天不僅寒冷，夜色也降得早。有天我在校園里，看到劉明軍一個人在校門口徘徊，原來他單獨走回家有點害怕。“老師，你……能不能送我回去?” 他小聲地說。我就騎著自行車送他回家，那條路的確挺黑，這么冷的天，他就穿了一件薄棉衣。到了家后，我看見他的眼里還噙著淚花……

　　說實話，5年來是什么讓我感到幸福?就是這些孩子們淳樸的內(nèi)心。打個比方，就像你播種了一粒種子，這粒種子里包含著你的期望和孩子的希望，當(dāng)你一天天看著這粒種子生根、發(fā)芽，茁壯成長，你也會收獲巨大的幸福感和成就感。

　　可能有些人會覺得，鄉(xiāng)村小學(xué)的硬件條件很落后，其實現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件教學(xué)設(shè)施和早些年比，已經(jīng)有了很大的變化。我還記得我小的時候，教室是土坯房，不暖和，光線也暗，學(xué)校也沒有提供住宿的條件�，F(xiàn)在就不一樣了，我參加工作那年，學(xué)校就已實現(xiàn)覆蓋式鍋爐供暖，并且有專門的多媒體教室，學(xué)生還可以與縣城中心小學(xué)、銀川市二十一小等學(xué)校實現(xiàn)共享課程。孩子們上學(xué)如果距離太遠，就近也有村級教學(xué)點，晚上住校免住宿費，每個學(xué)生每天有5元的補助，還有營養(yǎng)午餐計劃……孩子只要來了學(xué)校，就不會再有什么額外花銷。

　　曾經(jīng)簡陋的校舍已是美麗的校園，曾經(jīng)狹小昏暗的老房子變成了窗明幾凈的大教室�？粗�開心玩耍的孩子們，我想：回來教書，真的挺好。

　　　　我回到了家鄉(xiāng)，但我希望孩子們能飛到更遠的地方

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