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            衡水中學(xué)教育觀:“洗腦”是為了更好的控制

            2014-10-23 08:50:52  |  來源:新華網(wǎng)  |  作者:  |  閱讀:次  字號: T   T
             

                編者按

              在當(dāng)下的中國教育界,衡水中學(xué)是一個奇跡般的存在:作為“超級中學(xué)”的標桿,一直被社會主流輿論和教育專家口誅筆伐,被認為是“反教育”的“高考訓(xùn)練營”,是泯滅人性的“考試機器加工廠”,如果誰敢公開為衡水中學(xué)說好話,那么必然會招致主流輿論的鄙視甚至批判?膳c此同時,河北的學(xué)生和家長用腳投票,想方設(shè)法要擠進衡水中學(xué)的大門,考上衡中是河北很多初中生的奮斗目標,全國各地來衡中參觀學(xué)習(xí)的同行絡(luò)繹不絕。
              我們認為,教育主管部門和教育界專業(yè)人士應(yīng)該對“衡中現(xiàn)象”進行深入研究和思考,而不是簡單的批判或者贊揚。從某種角度上說,把“衡中現(xiàn)象”分析透徹,有助于我們正確認識中國教育的復(fù)雜現(xiàn)實,讓我們的教育政策、教育改革更接地氣。
              今天,我們刊登兩篇針對衡水中學(xué)教育模式的評論文章,觀點針鋒相對,意在拋磚引玉,引起大范圍的討論和爭鳴。不管您是衡中的支持者還是反對者,都可以給我們投稿,闡述您的觀點,尤其歡迎衡中的老師、學(xué)生以及學(xué)生家長能夠發(fā)聲。別人只有了解你,才能夠?qū)δ阕鞒稣_的認知和評判,才能消除偏見和誤解。
              目前,衡水中學(xué)正利用其官方微信和網(wǎng)站為自己“撥亂反正”,它轉(zhuǎn)發(fā)了一些媒體、師生、家長和網(wǎng)友的文章,試圖告訴我們:衡水中學(xué)不是你們批評的那種“高考工廠”、“煉獄”,它做的是真正的素質(zhì)教育。
              江蘇省教育學(xué)會副會長葉水濤先生認為,衡水中學(xué)在現(xiàn)有的高考制度下有出色的發(fā)揮,體現(xiàn)了一種卓越的精神,取得的成績難能可貴。應(yīng)該說,這代表了很多人的想法。
              如果僅以高考成績論英雄,而不在乎以怎樣的方式(無論怎樣變態(tài))贏得高考,那么衡水中學(xué)無疑是一所好學(xué)校。但我查閱、收集了大量資料,從該校的內(nèi)部文件、媒體的報道、衡水中學(xué)貼吧、學(xué)校官網(wǎng)官微以及多位畢業(yè)生和參觀者的文章、與該校有關(guān)的書籍(如張文茂的《我這樣做校長》、《從衡中走向清華北大》等)中,獲得的信息足以表明,那不是一所正常的學(xué)校。
            “激情教育”更像“洗腦”
              每當(dāng)在視頻中看到這所學(xué)校的學(xué)生拿著書本,排著隊,在“胸貼背式”的跑操中,扯著嗓子齊刷刷喊著各種勵志口號,一停下腳步就低頭看書,我便會想起某個早上經(jīng)過一家酒店時看到的情景:一群身穿制服的年輕女子,在領(lǐng)班的帶領(lǐng)下,快速拍手踢腿,快速重復(fù)叫喊:“乘風(fēng)破浪勇向前”、“我最強,我最棒”、“我行,我行,我一定行。”一所高大上的名校,一家不起眼的酒店,它們都在用簡單的、粗魯?shù)、機械的、重復(fù)刺激的方式,營造一種群情激昂的氛圍,把各自的追求—考名校與掙錢—植入那些年輕而單純的頭腦中。
              衡水市教育局的陳春芝曾在衡中工作多年,他認為該校的成功之道“正是善于把師生基因中那種老白干的烈性都激發(fā)了出來”,從“激情班會”到“激情課堂”,從“每日激情領(lǐng)誓”到“激情跑操”,師生是一團火在燃燒!他們已經(jīng)習(xí)慣用一種空洞的豪言壯語表達決心。來看一段該校某班的誓詞:“三調(diào)(指第三次考試)塵埃落定,期中硝煙又起,為了實現(xiàn)心中夢想,為了父母殷切期盼,我369班全體同胞決心向368班發(fā)起挑戰(zhàn):四海云水,翻騰的是你們豪邁激情;五洲風(fēng)雷,更震蕩著我們王者霸氣。六九鯤鵬,定會扶搖直上向天歌! 69鐵騎已出,誓怒云水;69刀槍已鳴,誓激風(fēng)雷;69班聲已動,誓頹山岳;69亮劍已出,誓平天下!”
              很多外地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)會被衡中的激情所震撼,也期待自己的校園能創(chuàng)造“置身其中想不激情飛揚都很難做到”的氛圍。江蘇宿遷中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)參觀衡中后,向?qū)W校做了這樣的匯報:“無論老師還是學(xué)生,表現(xiàn)出來的是人人爭先、唯恐落后的精神面貌。‘兩眼一睜,開始競爭’,學(xué)生從爭起床速度、爭宿舍衛(wèi)生、爭操場列隊、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃,到爭誰先到教室、爭誰先進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭誰的學(xué)習(xí)效率高、爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……”
              學(xué)生當(dāng)然需要鼓勁與勵志,但正常的教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨、潤物無聲、順其自然的過程。衡中人眼里的那種“激情教育”,在我看來,更像是“洗腦”。它的目的是讓一個未成年人在高中三年“萬念歸一”,只拼高考?纯此麄冑N在墻上的、在各種激情活動中喊出口的,有些什么樣的標語和口號:“今日瘋狂,明日輝煌”、“血狼精神,與我同在”、“為夢想浴血奮戰(zhàn)”、“萬念歸一,用虔誠追求夢想”、“我為成功而生,不為失敗而活”……
            我來說說( 
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