中國(guó)的高中在高考應(yīng)試這條路上走得太遠(yuǎn)了。一名16歲的少年從進(jìn)入高一開始，三年時(shí)間里“996”地埋頭于題海，只為了考取一所好大學(xué)。這樣的場(chǎng)景是過(guò)往高中生的集體記憶，也造成了高中學(xué)校的“千校一面”。
在高考指揮棒下，高中采取了“分層發(fā)展”路徑，各級(jí)示范性高中和普通高中之間的成績(jī)差距逐漸拉大。
“建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)，作為教育界的一個(gè)代表，我們?cè)趺磳?shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)?過(guò)去傳統(tǒng)的做法是靠延長(zhǎng)學(xué)段，提高學(xué)歷層次。明年全國(guó)就普及高中階段教育了，今年也將實(shí)現(xiàn)高等教育普及化，可以說(shuō)，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)沒有多少紅利可以釋放。”北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴說(shuō)。
國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，這是改革開放以來(lái)第一個(gè)關(guān)于普通高中教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。
“我們辦學(xué)校、搞教學(xué)，目標(biāo)是什么?首先要明確，要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高。升學(xué)是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)果，而不能就只盯著升學(xué)。”在6月20日教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛說(shuō)。
高中不能“千校一面”
截至2017年底，我國(guó)共有約1.36萬(wàn)所普通高中。但越來(lái)越多的高中生成為高考中的陪跑者。
清華大學(xué)教育研究院副教授文雯2015年7月的文章介紹，對(duì)近3500名清華大學(xué)2014級(jí)本科新生的問(wèn)卷調(diào)查顯示，將近1/2的清華新生就讀于全省范圍招生的高中，有近3/4的學(xué)生認(rèn)為自己就讀的高中錄取門檻高，不容易進(jìn)。有1/10的清華學(xué)生來(lái)自全國(guó)10所高中。
文雯認(rèn)為，精英中學(xué)已經(jīng)成為中國(guó)精英大學(xué)的主要生源輸送地。
這意味著高中片面追求升學(xué)率的傾向急需扭轉(zhuǎn)�！兑庖姟诽岢鰪�(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，就改進(jìn)科學(xué)文化教育、強(qiáng)化體育鍛煉、加強(qiáng)美育工作、重視勞動(dòng)教育等提出了目標(biāo)措施和要求。
比如，《意見》提出建設(shè)書香校園，使學(xué)生掌握1-3項(xiàng)體育技能，積極開展舞蹈、戲劇、影視與數(shù)字媒體藝術(shù)等活動(dòng)。
現(xiàn)實(shí)中，存在著越是高考成績(jī)好的名牌高中，素質(zhì)教育搞得越好的現(xiàn)象。
“我們的好學(xué)生哪個(gè)方面也沒落下，社團(tuán)里他最活躍，籃球隊(duì)里他最活躍，社會(huì)活動(dòng)他參加得最多，考試成績(jī)最高。”清華附中校長(zhǎng)王殿軍6月20日接受中國(guó)教育報(bào)采訪時(shí)說(shuō)。
“十一學(xué)校1952年建校時(shí)，位置屬于遠(yuǎn)郊區(qū)，所以校園面積相對(duì)大一些。我們有這樣一個(gè)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了30多門體育課程，比如獨(dú)輪車、飛盤、輪滑等。”北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴在發(fā)布會(huì)上說(shuō)。
李希貴介紹，十一學(xué)校有1720名高中生，就有1720張課表。社團(tuán)、俱樂(lè)部、學(xué)生自組織的出現(xiàn)，不僅打破了班級(jí)，也打破了年紀(jì)的界限。
“這些年高考現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了一個(gè)非常好的現(xiàn)象：很多上大學(xué)的學(xué)生回來(lái)支持他過(guò)去在同一個(gè)社團(tuán)的同學(xué)高考。很多學(xué)生他們找到了志同道合的同伴，不一定是一個(gè)年級(jí)的，也不一定是一個(gè)教學(xué)班的，但是他們已經(jīng)形成了若干個(gè)‘學(xué)生公司’‘學(xué)生團(tuán)隊(duì)’。”李希貴說(shuō)。
在這些精英中學(xué)面前，普通高中已經(jīng)在應(yīng)試中落后，只有特色化發(fā)展，才能避免“千校一面”，以及避免在“千校一面”中落伍。
“高中應(yīng)該特色化、差異化發(fā)展，不同的高中可以承擔(dān)不同的責(zé)任。你體育強(qiáng)，我美術(shù)方面好，他音樂(lè)方面好，每個(gè)高中都有自己鮮明的特色。在某方面有天賦的孩子就會(huì)報(bào)考到你這兒來(lái)，因?yàn)樵谀氵@里，除了有常規(guī)的全面教育之外，還能夠保證他的特色發(fā)展。”王殿軍說(shuō)。
“我前兩天見到一個(gè)學(xué)生，他從高一就喜歡廚師，文化課成績(jī)不是特別好，但是很早就決定要到法國(guó)去學(xué)廚師。他現(xiàn)在已經(jīng)被法國(guó)一個(gè)很著名的學(xué)校廚師專業(yè)錄取了，幸福感特強(qiáng)。”李希貴告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道。
李希貴認(rèn)為，一些名不見經(jīng)傳的學(xué)校在育人方面做得很好，只是社會(huì)對(duì)升學(xué)率高的名校關(guān)注更多，而冷落了他們。這些學(xué)校更多關(guān)注學(xué)生的潛能、愛好和特長(zhǎng)，給他們提供空間、機(jī)會(huì)、幫助，讓他們?cè)诹硪恍┻m合的方向上去發(fā)展。
“對(duì)于一個(gè)普通學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，它要在高考制度改革的背景下，尋求自己的發(fā)展空間。也只有定位好發(fā)展特色，高中才不會(huì)千校一面，才不會(huì)讓學(xué)生成為獨(dú)木橋上的陪伴者，擁有自己更廣闊的舞臺(tái)和前景。”上海市教委副主任賈煒在發(fā)布會(huì)上說(shuō)。
上海正在引導(dǎo)高中從“分層發(fā)展”走向分層與分類相結(jié)合的發(fā)展。2011年上海啟動(dòng)“特色普通高中建設(shè)項(xiàng)目”，在市級(jí)和區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)性示范性高中之外的“最低層”的普通高中里，發(fā)展了一批藝術(shù)、理工、金融、醫(yī)藥等領(lǐng)域的特色學(xué)校。目前已命名9所，到2022年，還準(zhǔn)備命名10所左右。
高考面前如何發(fā)展素質(zhì)教育
在升學(xué)壓力下，這些綜合素質(zhì)課程活動(dòng)安排如何確保開展?
教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在發(fā)布會(huì)上回復(fù)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者：“切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，最核心、最關(guān)鍵的是要把國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)好。”
“課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了開什么課，每門課要多少課時(shí)，現(xiàn)在關(guān)鍵的就是要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理。文件當(dāng)中都有了明確的要求，將來(lái)還要建立課程實(shí)施監(jiān)測(cè)機(jī)制，學(xué)校是不是把課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到位了，該開設(shè)的課程是不是開齊開足了，這是我們下一步評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量水平的一個(gè)重要方面。”他說(shuō)。
2022年前，全國(guó)高中將全面實(shí)施新課程、使用新教材。教育部教材局巡視員申繼亮在發(fā)布會(huì)上介紹，這一次普通高中課程、教材的修訂，課程的可選擇性有所增加。
“規(guī)定學(xué)生所有科目都要學(xué)，達(dá)到基本要求;有特定學(xué)科潛力和發(fā)展需求的學(xué)生在相關(guān)科目上可以多學(xué)些、學(xué)得深些。”他說(shuō)。
當(dāng)不同層次的高中走上多樣化特色發(fā)展的道路后，終究還會(huì)面對(duì)同樣的評(píng)價(jià)關(guān)口——高考。
《意見》提出，進(jìn)一步健全分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校招生機(jī)制，逐步改變單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)錄取學(xué)生的傾向。把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的重要參考，并充分考慮城鄉(xiāng)差異和不同群體學(xué)生特點(diǎn)，研究制訂高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，提前向社會(huì)公布。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容有哪些?《意見》指出，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生愛國(guó)情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動(dòng)實(shí)踐等方面的評(píng)價(jià)。
比如在社會(huì)實(shí)踐方面，上海市提出高中生志愿服務(wù)(公益勞動(dòng))不少于60學(xué)時(shí)，約8天半時(shí)間。一些高中生從志愿服務(wù)中明確了自己的生涯規(guī)劃，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名同學(xué)在醫(yī)院的社會(huì)實(shí)踐中將學(xué)醫(yī)確立為自己的人生方向。
上海市教委副主任賈煒介紹，上海市已有近30所本科高校和多所專科院校制定并發(fā)布了《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息使用辦法》，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為高校招生錄取中校測(cè)面試、同分錄取、專業(yè)調(diào)劑、資格初審等環(huán)節(jié)的重要參考。
“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)該是個(gè)性化的，以此考察一個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展?jié)撃埽瑥倪@個(gè)角度來(lái)說(shuō)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)并沒有可比性。但一些地區(qū)在高考中引入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，仍要對(duì)考生分等次、排高低，這仍是按照總分排名錄取的老的思維方式。”一位不愿具名的教育學(xué)者告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道。 |
